(84)APUNTES PARA UN NECESARIO BALANCE DE LA EDUCACIÓN 2010

Las cavernas con maquillaje de moderno
En nuestra realidad educativa, la visión de la educación se ha visto difuminada a partir de las prioridades de la clase en el poder, su devenir marcha de acuerdo a sus objetivos de acumulación o extracción de nuestras riquezas naturales, presentándose como la ultra plus modernidad, como la viga de oro que lo condiciona como acumulador perpetuo de nuestras riquezas, actuando mediante la desinformación y la distorsión de la realidad a través del manejo de su poder en los medios de comunicación.

En estos tiempos, la derecha se ha desembozado para mostrarse abiertamente cavernaria, porque ven esencialmente amenazadas en su forma de vida comprometidas con el aprovechamiento de los recursos, negocios, corrupción y trafico de influencias desde el aparato del Estado, mostrando sin desparpajos su real esencia intolerante con la oposición desde el campo popular y presentado una actuación fascista contra una posible asunción de la izquierda al gobierno.

La derecha se ha pasado a la derecha, para acentuarse en la derecha extrema, pero presentándose como un híbrido “centro”, con la finalidad de resguardar sus privilegios que le otorga una democracia recortada o cercenada, donde el pueblo lleva la peor parte, como la que hoy ocurre. Esta derecha cavernaria no permite el desarrollo de la oposición menos de la izquierda, según la cual la izquierda estaría mejor fuera del escenario electoral y no le haga disputas en su propio terreno que está marcado por ellos, es decir ellos son los dueños de la pelota y del campo, los demás son espectadores. Pretenden convertir las elecciones del 2011 en la fiesta privada de la derecha, sin invitados, pero que al final será el baile de los que sobran.
Desde el campo de los aportes educativos, por ejemplo, si sólo tomamos en cuenta a los educadores liberales de los 60 y 70 como Carlos Cueto Fernandini (1913-1968) quien señalaba a la educación como derecho y libertad del hombre, cuando decía:
“su finalidad esencial en la realización y consolidación de los derechos y libertades del hombre ya que ella es el único medio que nos coloca en la situación de poder hacer efectivas nuestras pretensiones jurídicas dentro de la vida social (La educación..., pp. 16-17)[1].
También recordando a Augusto Salazar Bondy, quien planteaba la educación como libertad y cambio:
“Todos los intentos de reformar la educación y de construir una educación liberadora están condenados al fracaso si la educación no tiene el respaldo de una honda transformación social. La coyuntura histórica de cambio es indispensable para lograr la verdadera formación humana”[2]
Hoy estos personajes por sus ideas serían tomados como violentistas, porque nos están hablando de libertad, cambio y de transformación social.
En estas dos propuestas sobre educación en nuestro país, encontramos las ideas de derecho, libertad y cambio, es decir lo que ahora la derecha combate sin tregua por sus rasgos “subversivos” que contienen, que atentan contra su gobernabilidad. Estamos retrocediendo a las cavernas con maquillaje de moderno.

Nuestra educación está en crisis, porque el país no ha resuelto todavía sus más premiosos problemas históricos (Salazar Bondy)

El programa neoliberal se traduce en la profundización de las diferencias sociales que cada vez se alejan entre ellas, que culpa tienen las letras del abecedario para marcar esas diferencias, según un informe de Ipsos Apoyo, “En Lima, el gasto en la educación de los ricos es 24 veces mayor al de los más pobres” según este informe señala:
“En Lima, el ingreso promedio de un hogar del nivel socioeconómico (NSE) A es más de 14 veces superior al de una familia del sector E. El ingreso promedio mensual en el segmento más alto es de S/.10.726 y en el más bajo es de S/.734”[3].
Estas diferencias son implícitas en el modelo de modernidad que se nos quiere imponer, son estas diferencias lo que hacen la gobernalidad a favor de los ricos.
Nuevamente tomando a Salazar (1959) en su ya famoso discurso de inicio del año académico 1959 en San Marcos Titulado “La educación peruana en el mundo contemporáneo” señalaba en ese momento:
“Si hay atraso, pobreza, incompetencia y desorientación en la educación peruana es pues porque hay atraso, pobreza, incompetencia y desorientación en la colectividad peruana. Nuestra educación está en crisis, porque el país no ha resuelto todavía sus más premiosos problemas históricos. Nuestra educación está en crisis porque el Perú está en crisis, y no sólo ahora sino desde muy atrás”[4].
Indudablemente la crisis es para los pobres no para los ricos, las crisis cíclicas del capitalismo las han hecho recaer sobre los trabajadores, que cada vez ven recortado sus derechos laborales y sueldos ínfimos que están por debajo de los ingresos de los trabajadores de la región de América latina: Colombia ($576,5), Argentina ($435), Chile ($358), Brasil ($293,77), Ecuador($240), Perú ($189), sólo por encima de Bolivia ($92). Según el periódico La Industria; “en los países mencionados la participación de los trabajadores en el ingreso nacional está entre el 30 y el 40% del PBI, en el Perú sucede exactamente lo contrario, a mayor crecimiento económico de los últimos años la participación de los trabajadores en el PBI ha bajado año tras año (ver web del INEI) pasando del 25% al 20.9%.”[5]

Ningún niño en la calle deambulando o trabajando, todos los niños a jugar e ir al colegio
El neoliberalismo quiere encasillar el debate sobre el tema educativo entre los que están o se oponen a la Ley de la Carrera Pública Magisterial (CPM), engañando a la opinión pública que los maestros se oponen a la evaluación, en un escenario de debate donde los medios de comunicación le hacen el coro al actual gobierno. Cuando el problema de la educación está sujeto a diversos factores entre ellos los de carácter estructural como la economía y la política, en este caso la predominante desde el gobierno aprista es la política neoliberal. A pesar del crecimiento económico que se anuncia, hay niños en las calles que trabajan de ambulantes o niños realizando trabajos esforzados no acordes para su edad, según un informe del INEI de febrero de este año, dice lo siguiente:
“De cada 100 niños y adolescentes en Perú 28 ya trabajan, lo que equivale a un total de dos millones 115,400 personas, El 38.6 por ciento de los niños y adolescentes que trabajan se concentran en agricultura, ganadería, caza y avicultura; mientras que el 16.2 por ciento en comercio por menor; el 9.3 por ciento en hogares privados con servicio doméstico; y el 8.8 por ciento en industrias manufactureras. En el caso de Lima Metropolitana la Población Económicamente Activa (PEA) de seis a 17 años de edad asciende a 102,177, y de ese monto el distrito que congrega el mayor número es San Juan de Lurigancho con 13,678. Este volumen casi duplica a la cifra que registra Ate, el segundo distrito con mayor población de niños, niñas y adolescentes trabajadores, con un total de 7,608. San Martín de Porres registra un total de 6,938 niños y adolescentes que trabajan, Villa El Salvador 6,051, Comas registra 5,046 y San Juan de Miraflores 4,929, entre otros[6]”. Sobre el mismo tema, según el informe del INEI “Perú: niños, niñas y adolescentes que trabajan, 1993-2008”, publicado en diciembre del 2009 se señala que en el Perú, el total de niños, niñas y adolescentes de entre 5 y 17 años que trabajan es de 4 millones 412 mil[7].

El abandono de las escuelas por parte de los niños en nuestro país sigue siendo de 2 millones de alumnos matriculados. Seguidamente, a los maestros se les quiere responsabilizar sobre la crisis de la educación y de sus resultados, pero tenemos que ver la educación en su conjunto como por ejemplo el abandono de la educación por parte de sucesivos gobiernos por varias décadas, la inadecuada infraestructura educativa, con colegios y aulas similares a las huellas de un bombardeo. La UNESCO que ha venido sosteniendo la educación de calidad, la define de la siguiente manera:
“Dos principios caracterizan la mayoría de las tentativas de definición de lo que es una educación de calidad: el primero considera que el desarrollo cognitivo del educando es el objetivo explícito más importante de todo sistema educativo y, por consiguiente, su éxito en este ámbito constituye un indicador de la calidad de la educación que ha recibido; el segundo hace hincapié en el papel que desempeña la educación en la promoción de las actitudes y los valores relacionados con una buena conducta cívica, así como en la creación de condiciones propicias para el desarrollo afectivo y creativo del educando. Como el logro de estos últimos objetivos no se puede evaluar fácilmente, es difícil efectuar comparaciones entre países a este respecto”[8].

Sobre la calidad educativa señala cinco factores que la determinan: 1) Características del educando, 2) aportes materiales y humanos, 3) enseñanza,4) resultados y 5) contexto. Cada uno de estos factores tiene sus indicadores, vamos a señalar lo que dice la UNESCO sobre los indicadores sólo del factor “2) aportes materiales y humanos: a) número de alumnos por maestros, b) el nivel de remuneraciones de los docentes, c) el gasto público ordinario por alumno y el d) porcentaje del PBI dedicado a la educación”[9]. En cada uno de estos factores se evidencian grandes dificultades que imposibilitan el despegue de la educación en nuestro país.
Ahora, desde la nueva administración del Municipio Metropolitano de Lima, se pueden orientar algunos aspectos en la búsqueda de un programa educativo alternativo, para ello debemos considerar algunas propuestas:
- Ningún niño en la calle deambulando o trabajando, todos a jugar e ir al colegio
- 25 alumnos por aula
- Mejoramiento de la infraestructura del aula y del IE
- Equipamiento de las aulas con tecnología
- Capacitación gratuita a los maestros. Maestrías y doctorado en convenio con las universidades de la Región
- Participación democrática de la comunidad en el desarrollo y ejecución del Proyecto Educativo Nacional y Regional
- Servicios gratuitos para los alumnos y maestros en el transporte Metropolitano y el ingreso a los espectáculos públicos de carácter cultural
- Edición de libros populares sobre temas de interés educativo
- Programas de difusión cultural de carácter público
- Programas televisivos acerca de la difusión de nuestra historia e identidad nacional y regional.

La burbuja del crecimiento sin desarrollo
Según el Informe sobre Educación Superior en el 2010[10], realizado por el Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDIA) y la Red Iberoamericana de Universidades (UNIVERSIA) con el objetivo de analizar los antecedentes, situación y perspectivas de la educación superior en Iberoamérica, en el que recoge la experiencia de veintidós países iberoamericanos (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela) en base a algunos indicadores como la inversión de Ciencia y Tecnología (CyT), publicaciones científicas y al número de investigadores en cada uno de estos países, se señala lo siguiente:

El promedio de inversión en CyT en la década de 1998-2007 con respecto al PBI es como sigue: Perú (0,071), Chile (0,425), Argentina (0,439), Brasil (0,725), España (0,989). Siendo el promedio de Iberoamérica de (0,313). Lo que representa como promedio que nuestro país invierte en CyT $40 millones, Cuba $177 millones, Colombia $199 millones, Chile $ 327 millones, Argentina $1008 millones, Venezuela $ 1109 millones, México $1907 millones, Brasil $5720 millones y España $8650 millones. El 80% del total de inversión en CyT lo tienen España, Brasil y México.

Con respecto a las publicaciones científicas que hayan sido tomadas como referencia para otras investigaciones nuestro país, no aparece en el cuadro. El 77% de la producción de publicaciones lo tienen España, Brasil y México.

Las publicaciones peruanas en los últimos 10 años son: 185, 229, 218, 229, 385, 386, 449, 561, 612, 658, estando en el puesto 79 en el mundo y 10 en Latinoamérica con 11,38 citas por publicación, según: SCImago Research Group, Copyright 2007-2009. Data Source: Scopus®; siendo la Universidad Peruana Cayetano Heredia la de mayor producción científica con el 35% de toda las publicaciones peruanas; le siguen la universidad Nacional Mayor de San Marcos, Universidad Nacional Agraria y la Pontificia Universidad Católica del Perú. Siendo las dos revistas de mayor impacto: Revista de gastroenterología del Perú[11] y la Revista de Crítica Literaria Latinoamericana[12]

En cuanto al número de investigadores tenemos los siguientes: Perú (4 965), Chile (18 365), Argentina (46.884), México (66.331) Brasil (199.427) España (206.681). Esto hace que como promedio por cada 1000 habitantes de la PEA, tenemos en el Perú menos de 1 investigador por cada grupo de investigación, junto con El Salvador, Guatemala, Honduras, Paraguay, Nicaragua, Ecuador, Panamá, Bolivia, Venezuela, Colombia y México, denominadas todas ellas como “Comunidades Científicas Pequeñas”, siguen las intermedias de 1 y 3 investigadores por 1000 integrantes de la PEA (Cuba, Costa Rica, Uruguay, Brasil y Chile) y sólo una comunidad con valor entre 3 y 4: Argentina. España y Portugal representan valores extremos de 9,35 y 9,16 respectivamente.

En un reciente artículo de Humberto Campodónico titulado “Los últimos de la fila”[13] (La República 06/12/10) refiere otros indicadores “entre otros, los indicadores más recientes sobre la educación en los países (pruebas PISA), penetración de Internet y de celulares, número y calidad de patentes, inversiones en ciencia y tecnología y producción de bienes con alto valor agregado (high-tech) en la Región”. Agregando “Así, por ejemplo, las exportaciones de productos con alta tecnología de Corea del Sur y de China representan más del 40% de sus exportaciones de manufacturas, por encima del 38% de Irlanda y EEUU.

Pero en América Latina la situación es distinta, pues solo en México y Brasil sus exportaciones “high-tech” son superiores al 10%. Costa Rica, con el 40%, es una excepción pues lograron atraer a Intel en 1998, que fabrica allí los microprocesadores para las computadoras y exporta US$ 2,100 millones anuales. Lo preocupante es que el Perú está bien al final de la fila, con tan solo un 2% de exportaciones “high-tech”.

En una ultima visita de Michael Porter a la CADE 2010, realizado en noviembre en Urubamaba-Cuzco, señalaba, que en nuestro país “Si bien la economía peruana está creciendo, se está gestando una burbuja crediticia, y esas burbujas, en algún momento revientan”. Agregando además en su conferencia “Una nueva estrategia económica para el Perú”, que “Vemos el desempeño de Perú y nos podemos dar cuenta que el éxito aún no es total por varias razones, entre las cuales están la fuerte heterogeneidad existente, lo cual hace que el crecimiento económico no beneficie a todos los ciudadanos”.

Al Oeste de la campana de Gauss
A seis meses de terminar su segundo mandato el actual gobierno aprista no ha logrado avanzar o realizar cambios que evidencien un impacto en la educación. Su política de confrontación con el magisterio lo mantendrá hasta el final, para ellos eso es un logro, haberse enfrentado a la organización magisterial SUTEP y la imposición de la mal llamada Ley de Carrera Pública Magisterial, que ha tenido como único propósito la división del magisterio y de su organización sindical.
Son nuevamente cinco años perdidos para el desarrollo del país, los maquillajes y adornos de las cifras para demostrar avances ya no son creíbles para la sociedad, como el de magnificar el puesto 63 sobre 65 países en el resultado de la última evaluación internacional PISA[14] del 2009, ocupar el puesto 63 ó 65 seguimos estando al Oeste de la campana de Gauss.

Ingresando al nuevo año 2011, con la pronta realización de las elecciones presidenciales, lo que se tiene que evaluar son los programas de gobierno que tengan en cuenta el cambio de modelo económico neoliberal, que permita en el campo educativo el desarrollo y cambio de su actual situación, para pasar al Este de la campana de Gauss.

“Toda la clave del futuro está allí: que el Perú se escape del peligro de no ser sino una charca, de volverse un páramo o de convertirse en una fogata. Que el Perú no se pierda por la obra o la inacción de los peruanos.”[15](BASADRE)

JAIME ROQUE
17/12/10
[1] CUETO FERNANDINI, C. (1968): “La educación, semillero de los derechos del hombre"
[2] SALAZAR BONDY, A. (1975): “La educación del hombre nuevo. El sentido de la libertad en educación” Paidos http://sisbib.unmsm.edu.pe/Exposiciones/Salazar_bondy/publicaciones/Publicacion_indice.htm

[3] El Comercio (14/10/10) http://elcomercio.pe/economia/653795/noticia-lima-gasto-educacion-ricos-24-veces-mayor-al-mas-pobres
[4] SALAZAR BONDY, A(1959): “Discurso de inicio del año académico 1959 en San Marcos.” http://www.scribd.com/doc/7684608/Pensadores-de-la-Educacion-Peruana-Siglo-XX

[5]La Industria: http://laindustria.pe/index.php?option=com_content&task=view&id=21796&Itemid=10
[6] INEI(2010): De cada 100 niños y adolescentes en Perú 28 ya trabajan http://www.rpp.com.pe/2010-02-15-inei-de-cada-100-ninos-y-adolescentes-en-peru-28-ya-trabajan-noticia_242725.html

[7] El Comercio: “Hay 4,7 millones de niños de 4 a 17 años que trabajan“ http://elcomercio.pe/economia/470278/noticia-realidad-peruana-hay5-millones-menores-17-anos-que-trabajan
[8] UNESCO: “Educación para todos. El Imperativo de la calidad” Pág. 6 http://www.unesco.org/education/gmr_download/es_summary.pdf
[9] Idem
[10] INFORME DE LA EDUCACION SUPERIOR EN IBEROAMERICANA 2010
Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) - Universia, 2010. Santiago de Chile
http://www.cinda.cl/download/informe_educacion_superior_iberoamericana_2010.pdf

[11] http://www.socgastro.org.pe/revista/vol30n3/index.asp
[12] http://ase.tufts.edu/romlang/rcll/rcll.htm

[13] La República 06/12/10: “Los últimos de la fila” http://www.larepublica.pe/06-12-2010/los-ultimos-de-la-fila

[14] Resultados Prueba PISA 2009
http://xa.yimg.com/kq/groups/19326480/253626857/name/EVALUACION%20PISA-2009-INFORME%20EN%20ESPA%80%A0%A6%D1OL.pdf

[15] BASADRE, Jorge (1978): “La promesa de la vida peruana” En Perú: Problemas y posibilidades Pág. 49 http://books.google.com.pe/books?id=HPXs97xP_iUC&pg=PA373&lpg=PA373&dq=tomo+XVII+de+jorge+basadre&source=bl&ots=uvwuHFyotJ&sig=m8yAYuBbCEi_XOWmGsK2KB9VXlc&hl=es#v=onepage&q&f=false

(83)ELOGIO AL CONTINUISMO NEOLIBERAL

Es importante que un peruano reciba el Premio Nobel como reconocimiento a su trabajo dedicado y la creatividad por medio de la literatura. Es un premio bien merecido y debemos seguir aportando al conocimiento y creatividad universal desde nuestra trayectoria histórica y vasta realidad de nuestro país, como es el caso por ejemplo de Argentina que tiene 5 Premios Nobel: Carlos Saavedra Lamas (1936) Bernardo Houssay (1947) Luis Leloir (1970) Adolfo Pérez Esquivel (1980) y César Milstein (1984). También en el caso de Chile quien tiene 2 Premios Nobel: Gabriela Mistral (1945) y Pablo Neruda (1971). Si vemos el caso de Europa es Alemania quien tiene 80 Premios Nobel[1].

En este caso Mario Vargas Llosa, en su discurso de premiación ha combinado los aspectos de la literatura con sus apreciaciones políticas, a la cual tiene todo el derecho de difundirla sobre todo en un evento donde tenía la atención mundial. Indudablemente es un discurso sesgado hacia la derecha neoliberal, le lava la cara, le exonera de las atrocidades cometidas como la crisis financiera mundial en el gobierno de Bush o las intervenciones militares a otros países sin respetar la soberanía de aquellas, es decir, MVLL se pone como justificador de las intervenciones militares de hoy y de ayer como la de la conquista española en nuestros suelos de América Latina.

Actuando como el nuevo Dios del Olimpo, siguiendo el decurso neoliberal de moda, por ahora, días antes había señalado con respecto a las elecciones presidenciales en nuestro país, que él no participaría en la primera vuelta, pero si lo haría en la segunda vuelta si lo avanzado hasta ahora –del programa neoliberal, agregado nuestro- estaría en peligro. Coincidiendo con las palabras de García: “En Perú el presidente tiene un poder, no puede hacer presidente al que él quisiera, pero sí puede evitar que sea presidente quien él no quiere. Yo lo he demostrado”. También con lo manifestado por estos días, invocando el golpe de estado si gana un candidato que no es cercano al modelo. Estas no son puras coincidencias, esto es algo concertado para influir sobre la campaña electoral y de sus resultados.

Pero MVLL avanza más en su discurso, cuan vocero oficioso u operador neoliberal agrede a Bolivia y Nicaragua principalmente al denominarlas seudo democracias populistas y payasas. No digo que MVLL haya recibido una aceitada por las empresas mineras o petroleras extranjeras que trabajan en Bolivia, pero se nota el resentimiento que Evo Morales haya invertido las ganancias por estos conceptos, antes el 80% era para las empresa y el 20% para el estado Boliviano y hoy en día el 20% para las empresas y el 80% para el estado Boliviano, a pesar de ello, esas empresas se quedaron a seguir trabajando en ese país ¿Cuál es lo payaso? Lo que si es payaso y vergonzoso es pasar el sombrero como limosneros a los grandes capitales mineros extranjeros que explotan nuestros recursos naturales, como ocurre aquí en nuestro país. Serénese señor MVLL sólo es un Premio Nobel.

JAIME ROQUE
08/12/10
[1] Premios Nobel Alemanes: http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/es/educacion-y-ciencia/contenido/informacion-de-fondo/premios-nobel-alemanes-de-ciencias-naturales-y-medicina.html?type=1

(83) BLANCA LOURDES SE PIERDE EN SU PROPIO LABERINTO

Estando a 2 semanas de las elecciones municipales, la derecha pierde los papeles y continúa con los insultos, agravios, adjetivos de grueso calibre y se desgañita ante el avance de la candidatura de Susana Villarán. No lo quieren creer. La señorita Blanca Lourdes se perdió en su propio laberinto. Qué pasó, no marcó bien la cancha, para decirlo futbolísticamente, se llenó de pelota en su propia área chica.

Los agravios e insultos contra las posiciones de izquierda, les resultaron un efecto boomerang, que no tuvieron la capacidad de responder. Los supuestos creadores del Marketing político electoral, preparados en los exclusivos Master Bussiness o Master&Sales, se quedaron pasmados, sin imaginación e iniciativa, dominados por sus propios odios y demonios, se paralizaron ante el miedo y terror del voto popular que cada vez les es adverso. Apostaron todo por estas elecciones municipales que se les va de las manos y ligaron la campaña electoral municipal con las elecciones presidenciales del 2011, craso error que estarán evaluando, dónde nos equivocamos, estarán diciéndose.

Ellos mismos –la derecha cavernaria, apatrida - han empujado a que el voto popular, en estas elecciones municipales, sea un voto de protesta. Exigieron definiciones ideológicas, creyendo que la población no conoce sus posiciones derechistas encubiertas con el manto de cristianismo que no poseen. Por el contrario, ellos muestran su ostentación y riqueza, como una clase beneficiaria del crecimiento económico, contra un pueblo que no ve el desarrollo y el chorreo anunciado.

Lo peor es que Blanca Lourdes, ganó 10 mil dólares mensuales como presidenta de la aerolínea de Cataño, como simple operadora de los vuelos con lavado de activos incluidos. Esta es nuestra querida derecha, que viven de ser operadores del negocio sucio o del tráfico de influencias. Saqueadores estatales, pero deben presentarse como los auténticos demócratas, para seguir medrando desde alguna ubicación o empresa estatal. ¿Hay alguna diferencia entre Bieto, Rómulo y Blanca Lourdes?

Necesitaban un sparring como Misster Kouri, para presentarse como los menos corruptos, de la cual ellos nunca se distinguieron del fujimonteasesinismo, en su momento avalaron su permanencia, y pedían el cumplimento de su tercer mandato, cuando en las calles los jóvenes se movilizaban y sufrían la violenta represión de la dictadura. La izquierda estuvo en las luchas contra esa dictadura, ahora la acusan de ser antidemocrática. Es la izquierda la que ha contribuido a recuperar la democracia y devolver la estabilidad a nuestro país. En esas luchas ¿Dónde estuvo Blanca Lourdes y Aldo M?

Lo cierto es que la Izquierda Unida de hoy vuelve con mucha fuerza al escenario político electoral, con capacidad de ser gobierno municipal con eficiencia y capacidad, buscando la más amplia participación democrática de la población en la toma de decisiones y la ejecución de programas sociales favorables para la más amplia mayoría de la población.
A la derecha habrá que decirles ahora: La izquierda que vos matasteis goza de buena salud, Salud.
Jaime Roque
19/09/10

(82) MISS TIWINZA SE DESESPERA

El proceso electoral municipal de Lima, esta semana se polarizó nuevamente e ingresó a un nuevo escenario de confrontación ideológica, donde están en vitrina las dos propuestas disímiles que representan Susana Villarán que está por el cambio democrático, progresista y antineoliberal y el de Lourdes Flores que representa el continuismo de la corrupción y del modelo económico neoliberal de las sobreganancias a favor de un grupo de ricos.

Lo que era una contienda electoral de vecinos, para la elección de un gobierno simplemente municipal, la derecha muestra sus extremos, quedando en evidencia sus altos grados de intolerancia y desesperación, cuando alguien le altera sus planes de continuismo supérstite. Han empujado a la polarización que ellos mismos la llaman entre la izquierda y la derecha.

Ante su falta de ideas, carente de propuestas coherentes para solucionar los problemas gravitantes que sufre la población en Lima, como el caos del transporte, la inseguridad ciudadana, la corrupción en la actual gestión municipal con obras sobrevaluadas y de mejores propuestas para afrontar programas sociales a favor de la salud y la educación, además de todo lo mencionado, la derecha, se encuentra divorciada de la imaginación, quiere tapar su incapacidad e inoperancia recurriendo a la injuria y calumnia, creyendo haber encontrado la piedra filosofal para atacar y arrinconar a la izquierda, metiendo miedo a la población, ligando a la izquierda como sinónimo de terrorismo.

Eso los ha llevado a cometer el dislate del puño en alto, siendo la comunicación corporal universal, nadie podría adueñarse del puño en alto como su propiedad. Gracias señor Aldo M por los puntos a favor nuestro que significó esa portada que todos han rechazado, no nos molestamos si esta semana sigue sacando portadas como esa en su periódico. Cuánto habrá gastado para pagar sus estudios en la PUCP y en Europa para que al final haga ese tipo de publicaciones, no necesitaba gastar tanto, bastaba con las clases de Montesinos para iniciar una cruzada “periodística” de ese tipo al cual esta recurriendo.

Por otro lado, veamos que significa “progreso” para Lourdes Flores, en el sentido de su actuación en la política peruana:

- Siendo Congresista de la República se arrodilló ante un tribunal de los EEUU, se olvidó que era representante de todos los peruanos.
- Apoyó la entrega de Tiwinza a los Ecuatorianos, parte de nuestro territorio entregado en un Tratado oneroso para nuestro país.
- Cuando el pueblo se movilizaba en las calles contra la dictadura fujimonteasesinista, ella propugnaba que esa dictadura se quede con la re-reelección y “cumpla su mandato”. Siempre se refiere a esa dictadura como el primer piso del neoliberalismo y que las posiciones que ella representa pueden construir el segundo y tercer piso. El neoliberalismo ha producido el chorreo para los ricos y el saqueo para los pobres, el crecimiento sin desarrollo y de ubicarnos en un país de economía primaria exportadora. ¿Es esto progreso?
- Ha sido asesora legal de Cesar Cataño, denunciado por sus vínculos con el narcotráfico. Por eso es que cuando Lourdes Flores nos dice que “marcó la cancha”, es justo preguntarnos con qué lo marcó, será con yeso o con otros elementos de propiedad de Cataño.

Susana Villarán tiene el respaldo mayoritario de la población de Lima, que viene subiendo en la aprobación de la ciudadanía por sus mejores propuestas y porque encuentra mejores programas sociales que pueden resolver los problemas latentes de nuestra ciudad. Es el momento de unir fuerzas y ampliar el apoyo a la candidatura de SV. La izquierda tiene experiencia de gobierno municipal que le permite llegar mejor a esa población ansiosa de ser escuchada en sus justos reclamos. Susana Villarán es la opción de un mejor gobierno municipal.

JAIME ROQUE
05/09/10

(81)OH SUSANA, COMO LLORAN POR TI

Estos días la derecha neoliberal ha mostrado su desesperación, ante el avance de la aceptación en Lima de la candidatura de Susana Villarán (SV) (22% hasta hoy y sigue subiendo). La derecha desesperada, al borde del síncope, ha dejado de lado sus muy finos y fingidos modales de la convivencia democrática formal, en plena dictadura del Marketing, para mostrar los dientes y dar de manotazos al aire y al vacío.

Las agresiones verbales han sido de todo calibre contra SV, que no merecen repetirse, lo importante es que ella ha demostrado amplitud y tolerancia ante esas agresiones. La derecha pierde postura y pregunta ¿por qué SV hace alianza con patria roja? Cuestión que ella misma aclaró – no como otro postulante a candidato que se mostró genuflexo ante una similar situación- que patria roja estuvo en el gobierno municipal de Alfonso Barrantes(AB), durante su gestión como alcalde de Lima Metropolitana (1984-1987), con la bandera de Izquierda Unida (IU). La derecha con sus ataques arteros ha puesto a patria roja en la palestra política electoral, sus propios ataques les ha resultado un boomerang, favorable para el crecimiento electoral de SV.

Los ataques a la izquierda no son nuevos, los sufrió también AB, la derecha en ese entonces decía: “Si AB gana las elecciones en Lima, no habrá Procesión del Señor de Los Milagros”. Sus recursos utilizados, antes y ahora, son bajos y deleznables, pero AB ganó las alecciones con un 38%. Es decir, estos próximos días estaremos viendo nuevas agresiones e insultos de la derecha vende patria, manifestarán su odio visceral contra todo lo que signifique oposición y cambio a su modelo neoliberal. Recurrirán al viejo truco de los psicosociales: “la virgen que llora”; “el saca ojos”; “el terrorismo cerca Lima”, etc, para amedrentar y confundir a la población, haciendo uso del poder mediático con la que cuentan.

Así es como la derecha nativa se comporta cuando las papas queman y pierden el control de la situación, no logran controlar sus propios moustros fascistas que anidan en su interior. Se vuelven intolerantes con el crecimiento de una candidatura de izquierda que tiene acogida en la población, por sus propuestas coherentes de priorizar la parte social y humana, que está siendo abandonada y desatendida desde la actual gestión municipal metropolitana.

Tranquilos muchachos de la derecha, amarren su loco, sólo son elecciones municipales vecinales, no políticas sino del buen vecino, como dicen ustedes, por qué tanto salto, ustedes mismos están empujando a la polarización entre Susana y Lourdes, que al final se puede convertir en plebiscitarias, entre Cambio democrático, patriótico y social o la del Continuismo neoliberal, corrupto y entreguista.

Se viene mostrando en el escenario el agotamiento del modelo neoliberal, la población se cansa y no encuentra solución a sus problemas inmediatos. Mientras los trabajadores y la gran mayoría de peruanos vivimos en una situación de sub empleados, de pobreza y pobreza extrema, hoy día las grandes mineras se llevan el 60% más de ganancias en comparación al año 2009. En educación seguimos invirtiendo USD 300 por alumno y en salud USD 80 por habitante, cifras exiguas para un país que quiere avanzar en su desarrollo sostenible.

Para terminar una chiquita para el loco, publicada en El Comercio:
“Pero aquí (en el Perú) se asocian esos términos a alguien de la ultraderecha…Soy un liberal típico: ortodoxo en materia fiscal, estricto en materia de orden público y muy abierto en materia de obras sociales. Soy el único director, y lo he escrito en mi columna, que está a favor de la boda entre homosexuales, de la legalización de las drogas y doy una serie de mensajes que no tienen nada que ver con ser fascista”. http://elcomercio.pe/noticia/303675/aldo-mariategui-uno-llega-tener-piel-chancho
Jaime Roque 29/08/10

(80) CON MENTIRAS SE QUIERE ENCUBRIR LA CRISIS EDUCATIVA

El neoliberalismo desfigura la cultura de los pueblos
La aplicación del programa inhumano denominado neoliberalismo, no tiene en consideración el desarrollo de la educación de nuestro pueblo, por el contrario esta es tratada de manera secundaria por la coalición derechista que se manifiesta en el actual gobierno aprista.

Las mentiras vertidas en el discurso de García, son la demostración palpable de su inoperancia y tratamiento incapaz del tema educativo, que ahonda la crisis educativa, convirtiéndola en crónica, en grave perjuicio de la niñez y juventud estudiosa.

Este tratamiento de la educación, que ha realizado el Apra en su segundo gobierno, la ha aislado del desarrollo nacional y de la real identidad cultural de nuestro país, caracterizada por ser multinacional y multilingüe. Esto hace debilitar la cultura de la sociedad peruana, su proyecto de país y nación, para ser entregada a las concepciones pragmáticas, hedonistas y utilitaristas como las características básicas del neoliberalismo que se quiere imponer en las mentes de nuestro pueblo.

Las secuelas del neoliberalismo pueden perturbar y desfigurar la cultura y comportamiento ciudadano, es el caso de justificar “roba pero hace obras”. En varios distritos se observa el cambio de camisetas de candidatos municipales y regionales, pasándose de un partido a otro, sin importar principios o las propuestas de programas de solución para los pueblos, justificándose el transfuguismo o el lobby como elemento insertado en la “política”, para servirse de esa “política”. El nuevo oficio de “operador de negocios” con el faenón de los petroaudios y la corrupción acentuada como elemento endémico en el gobierno aprista son la constante en la herencia de este gobierno entreguista y vasallo.
¿El neoliberalismo es propiciador de un verdadero cambio que sirva al desarrollo nacional en general o de la educación en particular? o es que el neoliberalismo se ha estructurado para justificar la dominación y acumulación para un sector privilegiado de capitalistas que usufructúan de nuestras riquezas, condenándonos a la condición de país neocolonial, a la de ciudadanos de segundo orden y de la mano de obra barata.

Nuestra inversión en Investigación y Desarrollo
Con la inversión de $4 para la investigación (1), como la que ocurre actualmente en nuestro país, no podemos salir del atraso educativo y avanzar en el desarrollo sostenible. Más aun, con un decrecimiento de la inversión educativa a cifras cruelmente relegadas al 2,85% del PBI propia de un país atrasado en comparación a los países vecinos de la región sur. Con sueldos de maestros por debajo de la canasta básica familiar, peor aun, enfrentándose a ellos, demoliéndoles su imagen ante la sociedad, “les pesa los libros” y otras expresiones agraviantes que ahondan pero no resuelven el problema.

La revista BBC Mundo, publicó un artículo “América latina no aprueba en ciencias” (2) donde mide el desarrollo de los países en investigación científica en base a tres temas o puntos: 1) Inversión en Investigación y Desarrollo (I+D) en cuanto al porcentaje del PBI; 2) Número de publicaciones científicas; y 3) Número de patentes de invención en ciencia y tecnología. Se señala que los países latinoamericanos invierten sólo el 2% en comparación a la inversión mundial en I+D; sólo entre EEUU, Canadá y Europa ese porcentaje llega al 70% y por su parte Asia llega al 26%. Por países, EEUU invierte el 2,6% de su PBI en I+D, en segundo lugar Japón con el 2,4% y en tercer lugar la UE con 1,84%. Pero lo sorprendente y espectacular es que China está invirtiendo 130 mil millones de dólares para este rubro tan importante, posesionándose ahora en el tercer lugar, es tan sorprendente como la construcción monumental de la represa de la Central Hidroeléctrica de las Tres Gargantas, en el rio Yangtzé, que dura 17 años. En particular en nuestra región los primeros tres lugares están ocupados por Brasil quien invierte (US$ 9932 millones), seguido de México (US$ 2875 millones) y Argentina (US$ 964 millones) respectivamente, nuestro país invierte 0,06% del PBI (US$100 millones) lo que hace sólo 1,6 dólares per cápita en I+D (3).

Al respecto, la Cámara de Comercio de Lima (CCL) (4) refiere que en la actualidad el gasto en I+D en nuestro país asciende apenas al 0,1% del PBI, lo que nos ubica muy por debajo en comparación con lo que invierten otros países de la región como Brasil (0,8%), Costa Rica (0,4%) o Chile (0,7%), y ni qué decir frente a lo desembolsado por economías como China (1,2%), Corea (2,8%) o Singapur (2,2%).

En cuanto a la lista de publicaciones científicas, las primeras posiciones se mantienen encabezadas por Brasil con 18765 publicaciones anuales, México con 7541 y Argentina con 5700. Perú sólo realiza 173 publicaciones al año, pero hay países como Paraguay, Nicaragua y Honduras que sólo realizan 4 publicaciones al año. Por otro lado, tenemos que de acuerdo al coeficiente de invención, la lista la encabezan Chile (3.52) seguido de Argentina (2.79) y Uruguay (2.79). Nuestro país ocupa el lugar 16 de 20 países con un coeficiente de invención de apenas 0.14 (5)

La CCL señala sobre este aspecto que en el último informe de competitividad del Foro Económico Mundial (2009 – 2010) sobre innovación (pilar Nº 12), el Perú se ubica en la posición número 109, de una muestra de 133 países, mientras que en América Latina nos ubicamos en el puesto 15 de 24 países. Además, al analizar los componentes de este pilar para el Perú como capacidad de innovación, calidad de las instituciones científicas, gasto de la empresas en investigación y desarrollo, alianzas universidad – industria, disponibilidad de científicos e ingenieros y contratación pública de productos de alta tecnología, en cada uno de ellos nos encontramos claramente en desventaja competitiva.

Resumiendo, el modelo neoliberal que aplica el gobierno aprista profundiza la crisis económica, política y distorsiona el proceso cultural de nuestro país, agudiza las contradicciones sociales entre los más ricos y los más pobres.

Nuestro país en estos últimos cuatro años que van del actual gobierno, no ha salido del sótano en que se encuentra la educación y la investigación científica que son pilares que comprometen el desarrollo nacional. La realidad es que sólo invertimos 2,85% del PBI al año en educación, 0.06%(0.1% según la CCL) del PBI en I+D y tenemos un coeficiente de innovación científica y tecnológica de 0,14 (es el resultado de la división de la cantidad de patentes registradas en nuestro país entre la cantidad de la población) (6).

Referencias:

(1)El Comercio: El Perú solo invierte US$4 anuales por habitante para investigación y desarrollo
http://elcomercio.pe/noticia/322252/peru-solo-invierte-us4-anuales-habitante-investigacion-desarrollo

(2) BBC Mundo: América Latina no aprueba en ciencias
http://www.bbc.co.uk/spanish/specials/635_datos_ciencia/index.shtml

(3) Eulogio Zamalloa: Investigación en educación superior
http://www.upch.edu.pe/faedu/documentos/din/articulos/zamalloa.pdf

(4) CCL: Inversión en investigación y desarrollo en el Perú es 0,1% del PBI
http://connuestroperu.com/index.php?option=com_content&task=view&id=9640&Itemid=56


(5) BBC Mundo: Perú inversión en ciencia y tecnología
http://www.bbc.co.uk/spanish/specials/635_datos_ciencia/page17.shtml

(6) ALADI: Sobre desarrollo científico tecnológico en el Perú
www.aladi.org/nsfaladi/reuniones.nsf/.../$FILE/Peru.ppt (si no abre pegarlo directamente en Google)

JAIME ROQUE
04/08/10

(79) LA CORRUPCIÓN SE DESBORDA EN EL GOBIERNO APRISTA

A pesar de los años transcurridos, sigue vigente las palabras de don Manuel González Prada: “Donde se pone el dedo, brota la pus”, personaje autorizado, según Antenor Orrego, considerándolo “Verdadero Maestro Espiritual y Moral de la nacionalidad”[1], o como dice José Carlos Mariátegui acerca de él: “El primer instante lúcido de la conciencia del Perú”. Parece que don Manuel, hizo estas palabras admonitorias, pensando que algún día abría un partido llamado APRA, como la esencia de un gobierno que se desborda en la corrupción. Hoy domingo, Perez de Cuellar señala: “La corrupción ha explotado”[2].

La lista de faenones del gobierno aprista es larga, en cada una de ellas, han cobrado las coimas para hacer caja, para entregársela al mafioso mayor de palacio de gobierno: patrulleros, tanques chinos, misiles israelíes, medicinas, hospitales, las donaciones para los damnificados de Ica, Pisco y Chincha, los 750 mil dólares de los maestros mejicanos ahora se han reducido gracias al mago Chang, los libros con horrores ortográficos. Pero ahora tenemos el enriquecimiento ilícito del tío “Jorgito” Del Castillo, con el caso de la petrolera Monterrey, el espionaje de García a Ollanta en la segunda vuelta electoral del 2006 vía la empresa BTR, ligado a los marinos Feijo y Gigi Gianotti (¿y qué será de Giampietri?). El faenón de Rómulo y Bieto, el pago por excarcelación de Crousillat. El negociado del peaje del Callao, del inocente y casto Kouri, amigazo de Montesinos. Se viene el huayco de mayores denuncias de corrupción. Qué se podía esperar de un gobierno que actúa y se encubre con la actual Constitución del grupo colina.

Estas son los negociados o faenones, que se producen y se autorizan desde palacio de gobierno, cuentan con el aval de García. Situación que altera la visión de la población acerca de la política, pensando que hacer política es enriquecerse con malas artes. La política, desde el campo de la derecha, se ha hundido en la venalidad, como los candidatos a las elecciones municipales que han purgado condena por corrupción, hoy pretender convertirse en los salvadores en su localidad. Al Apra, que actúa con el pragmatismo que lo caracteriza, no le interesa perder la democracia que recuperamos las fuerzas políticas, sindicales y sobre todo de los jóvenes que lucharon en las calles por recuperar la democracia, hoy maltratada y resquebrajada por los que dicen defenderla.

Estas son unas de las cuestiones, por la que se pone a la orden del día el dilema: Continuismo de la corrupción o Cambio de políticas a favor del pueblo y de los trabajadores.

[1] “Manuel González Prada, el escritor de dos mundos” http://www.scribd.com/doc/3494821/Ricardo-SilvaSantisteban-Ubillus-Manuel-Gonzalez-Prada-Escritor-de-dos-mundos
[2] La República: La corrupción ha explotado http://www.larepublica.pe/archive/all/larepublica/20100425/12/pagina/15

(78)PEDAGOGÍA PARA EL MERCADO

Los propósitos del extremismo neoliberal, es devorar y destruir todo signo de identidad cultural de los pueblos, todo se sujeta al ritmo de los supremos intereses de la voracidad capitalista. No hay orden, ni mucho menos reglas de juego claras para el ciudadano de a pie. Ni el propio mercado es sujeto a la oferta y la demanda sino es al tintineo de cuantos dólares caen a los bolsillos de los saqueadores de nuestras riquezas. La anarquía organizada con la clara intención de favorecer la mayor acumulación a costa de nuestras riquezas naturales.

Es en ese escenario del neoliberalismo inhumano, que se pretende crear una forma de comportamiento o modelos de los ciudadanos sometidos a vivir en una neocolonia, el “ciudadano permitido” de Avatar cobra realidad. La persona considerada como “capital humano” es aquella que tiene el fin supremo del dinero de manera fácil y rápida, teniendo como la única forma de vivir al “estilo norteamericano”, de los Simpson idiotizados.

La pobreza extrema, desnutrición infantil y enfermedades endémicas, como la TBC que viene creciendo en la población más pobre, como graves consecuencias del neoliberalismo, son aquellas que se ocultan con las cámaras de televisión dispuestas a esta tarea, a cambio de contar con los buenos favores desde el gobierno aprista, como la exoneración de millonarios pagos de impuestos, mientras que a los pequeños comerciantes, bodegas y tiendas de barrio, se les exige “cultura tributaria” mediante grandes avisos publicitarios.

Desde el campo de la educación, es válido hacernos algunas preguntas sobre cómo se la viene tratando en nuestro país: ¿La educación de los hijos del pueblo tendrá algún sentido para estas mafias organizadas, mercaderes del dinero mal habido, hundidos en la corrupción, pero que se encuentran cuidadosamente resguardados por el corrupto e incapaz gobierno aprista? ¿A cuatro años de gobierno del Apra, la educación ha salido del atolladero de la crisis, estando ocupando los últimos lugares a nivel de Latinoamérica junto con Haití, país como el nuestro hundido en la pobreza y la corrupción de sus autoridades?¿Los indicadores de una educación de calidad como: inversión educativa, permanencia de horas efectivas de clase, calidad en los logros de aprendizaje, condiciones laborales para los profesores y otros han mejorado significativamente con el actual gobierno aprista?

Los acuerdos, convenios, cartas de intención o TLC, de nuestro país con el BID, BM, FMI o del ficticio “gobierno a gobierno”, no son solo comerciales, estas abarcan también el aspecto educativo, que tienen la sujeción económica e ideológica a los intereses imperialistas. En este sentido la educación continua y permanente no es considerada un derecho universal, que todo estado debe otorgar a sus ciudadanos, por el contrario es privatizada y llevada hacia el mercado.

En este modelo privatista y excluyente, fuerzan por llevar la educación y la aplicación de la pedagogía para el mercado, necesitan contar con maestros adocenados, “permitidos”, que no hagan de su práctica ciencia ni mucho menos investigación científica, sólo se requiere de ellos que sean simples “facilitadores” del conocimiento, un robot que les diga “Input or Output”. Reduciendo la capacidad formadora e integral de los alumnos a otra de información y adiestramiento en la práctica de un pensamiento lineal más no de un pensamiento crítico, creativo y divergente.

La parodia de la municipalización de la educación, con resultados catastróficos, por el grave daño que se hace a la niñez, pero que se aplica con el burdo argumento de “buenos resultados en Finlandia” nos explica el nivel de atención de la educación de este gobierno, en manos del inepto triquero Chang. El negocio de los libros mal elaborados, la venta de la pruebas para los profesores contratados, la prueba censal mal elaborada por el MED-ESAN con el costo de 10 millones de Soles, la falta de información acerca de los 750 mil dólares donados por los profesores mejicanos para los colegios de Ica, etc.

Si la educación en nuestro país ya estaba dañada y abandonada, con este segundo gobierno aprista se acentúa más, pretende ahora que personas como Vargas Llosa ingrese al magisterio para que enseñe a los alumnos, exonerándoles de inscribirse al CPPe. Qué haría Vargas Llosa(VLL) en una aula de tercero de secundaria si no cuenta con los instrumentos que le brinda la pedagogía y la didáctica que no conoce, por más laureado que este señor fuera, además la pedagogía y la didáctica es de un conocimiento y practica continua que no se agota en una clase magistral. VLL elaborando sesiones, diseños, programas, material didáctico, reuniéndose con los padres de familia, reuniones de área y materiales de ambientación de aula entre otros. Después de clase los alumnos de tercero irían a su casa y le dirían a su papá: ¡Papá, mi maestro Vargas Llosa nos preguntó ¿Cuándo se jodió el Perú?! O a lo sumo les diría: “Estoy contra el indulto a Crousiilat, creo que hubo una operación para devolverle un canal a la mafia fujimontesinista”, es decir el maestro VLL haciendo apología del antisistema a los alumnos en el aula.

Nos queda la resistencia activa, la participación activa en la unidad más amplia del pueblo, por gobiernos municipales y regionales que estén basados en la unidad popular y de un claro interés en el despegue de la educación. Prepararnos para ser gobierno y dando respuestas con políticas educativas que nos permita resolver la crisis educativa.

JAIME ROQUE
28/03/10

(77)LA JUVENTUD LOS PUSO EN LA CARCEL, AHORA, EL APRA INDULTA A LA MAFIA FUJIMORISTA

Fujimori, luego de auto proclamarse ganador de las elecciones con la re-relección, en abril del 2000, con el fraude que le permitía el control de los organismos electorales y de todo el aparato del estado, incluso contando con el apoyo de los políticos de la derecha como Rey Rey, Carlos Ferrero o de la misma Lourdes Flores, que dijo en ese entonces. “Hay que dejar que Fujimori termine su mandato”.

En esos años, el movimiento popular, sindical y político, venía de largas jornadas de lucha, marchas, movilizaciones, protestas y paros que trataban de acumular fuerzas para derrotar al gobierno mafioso de Fujimori-Montesinos que ya había cometido incluso los asesinatos de Barrios Altos y la Cantuta. Las jornadas de lucha encabezadas por el SUTEP y construcción civil de la CGTP, como las organizaciones más representativas de ese entonces, contando con el apoyo de otros gremios, organizaciones políticas y personalidades, retumbaban en todo el país, que alzaban su voz de protesta.

La juventud encabezada por la FEP, con sus organizaciones de base de San Marcos, la Cantuta, Agraria, la Católica, Bausate y Meza, salieron a las calles para protestar también contra esta mafia asesina. Teniendo uno de sus momentos más altos de lucha, el 4 de junio de 1998, precisamente ese día se realizaba la juramentación del premier fujimorista, el actual irrenunciable congresista Javier Valle Riestra. Donde se produjo la más ominosa masacre contra la juventud en el pasaje Olaya, frente a Palacio de Gobierno, que la dictadura y los medios de comunicación controlados a su favor, los presentaban como “terroristas”, los estudiantes marcharon mostrando su carnet universitario por las calles de Lima y con las manos pintadas de blanco, en contra de la corrupción que se desbordaba en las oficinas del SIN. (Ver fotos de estos acontecimientos en Caretas Nº 1520, del 11/06/1998, que en su portada decía: ¡Que vivan los estudiantes!; http://www.caretas.com.pe/1998/1520/nacidos/nacidos.htm).

¿Dónde estuvo el señor García en junio de 1998? ¿Acaso él sabe de las luchas que la juventud y el pueblo realizaron? Absolutamente no sabe nada, no lo conoce y no le cuesta nada, sobre el esfuerzo y el sacrificio que hicieron los jóvenes con sus luchas en las calles por lograr una vida mejor para todos los peruanos, con la recuperación de la democracia y encarcelar a la mafia fujimorista. Es por eso que, García ahora los indulta sin reparos, los deja libre, sin ningún escrúpulo a personas involucradas con la mafia fujiasesinista, Crousillat comprometido con la venta de la línea editorial del canal 4, por 69 millones de dólares o del general Chacón, cajero de la mafia: “El presidente tiene la facultad para indultar” dice García sin dar más explicaciones y eso basta para cometer un acto por demás alevoso ante las luchas que realizaron los jóvenes contra estos personajes de la mafia que se comportaron como verdaderos criminales.


Jaime Roque
17/01/10

(76) 7,7 NO ES UN TERREMOTO, NO ES LA NOTA DE CHANG, ES ¡LA NOTA DEL PARLAMENTO!

Como resultado de tener al corrupto gobierno aprista que conduce a nuestro país por las vías del entreguismo convirtiéndola en una neocolonia, cuyos caminos se encuentran empedrados por el neoliberalismo salvaje, para lo cual no se necesitan buenos conductores o dirigentes políticos que demuestren capacidad para dirigir con eficiencia las riendas del estado, por el contrario para dirigir el país neocolonial, desde el parlamento, solo se necesitan personajes en la presidencia, mesa directiva o bancadas, que se dejan manipular o comprar, que están dispuestos a venderse o alquilarse al mejor postor. La prostitución de la política hoy se denomina “Lobby” para darle una mejor presentación ante la ciudadanía. (Lobby, Grupo de presión formado por personas con gran influencia y poder, sobre todo político o económico[1]).

El resultado del 7,7% de aprobación del parlamento peruano, representa la real gestión del Apra como gobierno central, si le aplicamos el 5% del margen de error no les queda nada si no apagar las luces y entregar el Kiosco. El 93% es el nivel de desaprobación que la población le otorga cansada de la inoperancia e incapacidad de este poder del estado, de no resolver sus principales demandas y aspiraciones; cansadas de la marginación y la exclusión social; pero sobre todo asqueadas del encubrimiento de la corrupción que se produce con las altas esferas del gobierno, como la venta de los lotes petroleros que compromete a García y Del Castillo, como los principales operadores del faenón y que la empresa BTR los compromete hasta los huesos; son estos negociados y corruptelas que se realizaron en forma descarada, de la forma mas vil y artera contra nuestro país.

Si Gonzáles Prada decía con énfasis: “donde se pone el dedo salta la pus” y Valdelomar señalaba muy altanero: “El Perú es Lima, Lima es el Jirón de la Unión, el jirón de la Unión es el Palais Concert y el Palais Concert soy yo”. Hoy día 7,7 del parlamento es resultado del gobierno de García, el parlamento son los ronquidos de Martha Hildebrant en las trascendentales sesiones plenarias y los ronquidos de martita es la línea de producción intelectual de los sesudos reglamentos, proyectos de ley, ordenes del día, mociones, circulares y oficios que adornan las bellas gavetas coloniales de cedro y caoba de nuestro esplendido parlamento. Todo un mate de risa, ojala no lo cierren, total la pollada ya está pagada hasta julio del 2011.

De razón los del gobierno aprista y sus mastines de la prensa que vende mermeladas en sus horas libres, se molestaron cuando vino Michel Porter, les vino a malograr la fiesta. Imposible, si todo estaba controlado se les escucho decir, cómo este señor les viene ha decir: “que con este programa neoliberal no hay competitividad”, “que este tipo de desarrollo no tiene sustento a futuro” y “que no se invierte en la infraestructura básica de la salud, educación e investigación científica”. “Ese señor seguro es un maldito marxista-leninista”. Las iras de los neoliberales nativos que estaban de fiesta y de parranda porque ya estamos a punto de ser una potencia con el “milagro peruano”, se justificaban por el tamaño atrevimiento, de un Doctor de Harvard, porque nosotros tenemos nuestros propios clásicos de la economía: Kusinski, Silva Ruete, Vásquez Bazán y ahora miss entreguismo Mercedes Araoz.
Con mucho ánimo de seguir contribuyendo a la gran risa nacional, García propone cerrar el congreso, justo cuando la gente recién se terminaba de reír con la frase de la abogada de Montesinos que “él solo estaba en las reuniones del SIN de puro chismoso”, esto ya es la combinación perfecta de los gemelos de la risa García y Montesinos.

Que Jorge Basadre haya dicho sobre este poder del estado: “sin ningún eco en el establo de Augías y del acomodo llamado Congreso”, que otros insignes personajes se hayan referido a este mismo recinto como la “trastienda del poder” y que hoy se le diga la “casa de los otorongos”, no debe significar su cierre, de ninguna manera.

Jaime Roque
30/12/09












[1] Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe:
http://www.wordreference.com/definicion/lobby